Організація науково-методичної роботи

ОЗ"Бритівський ЗЗСО І-ІІІ ступенів "

у  2023/2024н.р.

   Успішне виконання завдань розвитку національної освіти значною мі­рою залежить від наполегливої праці вчителів – методистів, старших вчителів, учителів, керівників   методичних об’єднань.

      Методична робота — це систематична, колективна та індивідуальна ді­яльність педагогічних працівників, спрямована на вдосконалення їхньої кваліфікації та професійної майстерності. Вона вимагає постійної уваги і безперервної роботи педагогів, бо саме її результати можуть значно підвищити рівень освіти.

     Методична майстерність учителя має розвиватися не через забезпе­чення його великою кількістю рецептурних методичних посібників і ши­роке використання ним готових поурочних розробок. Йому потрібні пе­редусім фундаментальні знання з базового предмета, висока загальна культура і ґрунтовна дидактична компетентність.  Фактичні вимоги до освіченості вчителя нижчі, ніж вимоги до осві­ченості школяра. Звичайно, не менш важливою умовою професійної майстерності є функціональна дидактична підготовка.

     Жоден методист не має можливості врахувати всіх варіантів навчаль­них ситуацій, які виникають на уроці, і не може дати учителю готових рецептів на всі випадки життя. Лише знання педагогом загальних законо­мірностей, принципів, правил дидактики, змісту й суті уроку як форми ор­ганізації навчально-виховного процесу може бути гарантією підвищення якості й ефективності навчання і виховання учнів. Скоординована робо­та над єдиною методичною проблемою в школі забезпечує взаємозв'язок усіх напрямів підвищення фахової майстерності та диференційований під­хід до вибору форм і змісту методичної роботи з урахуванням індивідуаль­них потреб, інтересів та фахового рівня вчителів школи.

Найголовнішим у методичній роботі є надання реальної допомоги вчи­телям, класним керівникам у розвитку їх майстерності, що с поєднанням професійних знань, навичок, умінь та необхідних для су­часного педагога якостей.

- Вчителі суспільно-гуманітарного напрямку

- Вчителі природничо-математичного напрямку

- Вчителі фізкультурно-естетичного напрямку

Методична робота з педагогічними працівниками спланована і здійснюється відповідно до Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами, Положення про методичний кабінет, Рекомендацій щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними працівниками і має цілісну систему дій і заходів, спрямованих на підвищення кваліфікації та професійної майстерності кожного педагога, розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу, досягнення позитивних результатів.

         Методична робота школи спрямована на:

       -      підвищення рівня педагогічних знань та педагогічної майстерності вчителів;

       -      вивчення та використання у своїй професійній діяльності сучасних педагогічних технологій, методик, прийомів і способів ефективного навчання і виховання;

       -      підвищення рівня психологічних знань та вмінь застосовувати їх у педагогічній діяльності;

       -      вивчення і використання на практиці сучасних способів дослідження рівня навчальних досягнень школярів і сформованості компетенцій.

       Створена система методичної роботи:

       -  робота методичних об’єднань, груп;

       -  проведення методичних нарад;

       -  психолого-педагогічних семінарів;

       Проводяться педагогічні огляди «Мій педагогічний досвід», дидактичні ігри, дискусії, ділові ігри, захист інноваційного проекту.

       З метою надання допомоги у професійному зростанні вчителя проводиться анкетування, вивчення проблем вчителів щодо якісної підготовки та проведення уроку, позакласного заходу, індивідуальної роботи з учнями.

       Методичну роботу в школі координує методична рада як консультативний орган, що діє відповідно до річного плану роботи школи.

Методична рада ґрунтується на результатах діагностики та прогнозування. У діяльності школи  особлива увага приділяється діагностуванню педагогічних кадрів з метою отримання об’єктивних даних про особливість і професійні якості кожного педагога, яке здійснюється шляхом:

- відвідування уроків та позакласних заходів вчителів всіх категорій;

- аналізу виступу вчителів на засіданнях педагогічної ради, методичних об’єднаннях, науково-практичних конференціях;

-  аналізу участі педагогів у роботі тимчасових груп, ділових іграх, виконання творчих завдань.

       Для забезпечення особистісно-орієнтованого підходу до підвищення професіоналізму розвитку індивідуального творчого стилю діяльності кожного педагога у школі ведеться різнорівнева методична робота, форми проведення якої обираються відповідно до потреб кожного.

      Методична робота школи будується як комплекс методичних заходів, відповідно до обласної науково-методичної проблеми «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

       Цей комплекс методичних заходів включає:

       -  теоретичне вивчення проблеми педагогічним колективом;

       - показ власних розробок уроків та інших форм роботи з дітьми у дії, формування умінь та навичок впровадження їх в практику роботи;

       -  формування навичок вчителів самоаналізу уроку.

       Учителі школи постійно підвищують свій рівень професіоналізму через різноманітні курси підвищення кваліфікації.